• Mon, Oct 2026

Niet alle scholen gereed terwijl miljoenenfonds beschikbaar is voor onderwijsprojecten

Niet alle scholen gereed terwijl miljoenenfonds beschikbaar is voor onderwijsprojecten

Verschillende scholen kampen nog met onvoltooide renovaties en sanitairproblemen, terwijl er US$ 42,5 miljoen klaarligt voor onderwijsinvesteringen

Achterstanden op diverse scholen

Verschillende onderwijsinstellingen in het land zijn op dit moment nog niet volledig klaargemaakt. Ondanks het feit dat er aanzienlijke financiële middelen zijn gereserveerd om het onderwijsveld te ondersteunen, verloopt het herstelwerk niet overal vlot. Verscheidene schoolgebouwen wachten op de afronding van noodzakelijke aanpassingen.

Niet alle scholen gereed terwijl miljoenenfonds beschikbaar is voor onderwijsprojecten

De situatie zorgt voor uitdagingen in het dagelijkse onderwijsproces. Het gaat hierbij met name om achterstallig onderhoud en infrastructurele knelpunten die nog altijd op een oplossing wachten:

  • Onafgewerkte renovatiewerkzaamheden aan de schoolgebouwen.
  • Gebrekkige en slecht functionerende sanitaire voorzieningen voor leerlingen en leerkrachten.
  • Achterblijvende oplevering van lokalen die hersteld moeten worden.

Hierdoor moeten schoolteams roeien met de riemen die zij hebben, terwijl de schooldeuren reeds open zijn of binnenkort open moeten gaan.

Betrokkenheid van de leiding en schoolleiders

Minister Dirk Currie heeft zich over de kwestie gebogen en actie ondernomen richting het veld. De bewindsman heeft direct contact gezocht met de leidinggevenden van de verschillende onderwijsinstellingen.

Aan de schooldirecteuren is specifiek gevraagd om een duidelijk overzicht te leveren van de knelpunten. Zij moeten in kaart brengen welke tekorten er exact zijn op hun schoollocaties en waar de renovatiewerkzaamheden zijn blijven steken. Deze inventarisatie is noodzakelijk om een volledig beeld te krijgen van de meest urgente noden binnen de onderwijssector.

Financiële middelen uit het sociaal fonds

Het uitblijven van afronding van de werkzaamheden staat in contrast met het geld dat klaarligt. Er is namelijk een aanzienlijk bedrag gereserveerd dat specifiek bestemd is om scholen weer op niveau te brengen en het onderwijs te moderniseren.

Binnen het sociaal fonds is een bedrag van US$ 42,5 miljoen beschikbaar voor verschillende deelprojecten. Deze middelen zijn geoormerkt voor brede investeringen binnen het onderwijssysteem:

  • Renovatiewerkzaamheden aan bestaande onderwijsgebouwen.
  • Nieuwbouwprojecten om de capaciteit uit te breiden.
  • Aanschaf van nieuw schoolmeubilair voor klassen en personeelsruimten.
  • Projecten gericht op de algehele digitalisering van het onderwijs.

Ondanks deze beschikbare miljoenenbedragen is het effect op diverse locaties in de praktijk nog niet voltooid.

De achtergrond van de onderwijsproblematiek

De problemen met schoolinfrastructuur spelen al langer binnen het Surinaamse onderwijsveld. Vele schoolgebouwen verkeren door de jaren heen in een staat waarin regelmatig onderhoud vereist is. Vooral sanitaire groepen vormen een terugkerend punt van zorg, wat directe invloed heeft op de hygiëne en het welzijn van de schoolgaande jeugd.

Om deze hardnekkige achterstanden aan te pakken, is het sociaal fonds ingezet met het genoemde miljoenenbedrag. Het doel hiervan was juist om ervoor te zorgen dat renovatie, nieuwbouw en inrichting integraal aangepakt konden worden, zodat scholen aan het begin van het schooljaar operationeel zijn. Dat diverse renovaties desondanks nog onafgerond zijn, toont aan dat de eerdere planning of uitvoering vertraging heeft opgelopen.

Gevolgen voor de dagelijkse praktijk

De huidige situatie brengt ongemakken met zich mee voor zowel directies, leerkrachten als leerlingen. Werken in een omgeving waar toiletten of wasbakken niet deugdelijk functioneren, bemoeilijkt een hygiënische schoolgang. Daarnaast kunnen onafgeronde verbouwingen de lesruimte beperken of voor overlast zorgen.

Het beschikbaar hebben van fondsen biedt een oplossing op papier, maar zolang de fondsen niet volledig zijn omgezet in voltooide projecten ter plekke, blijft de druk op schoolleiders groot. Zij staan immers dagelijks in de frontlinie en moeten omgaan met de directe klachten en zorgen van ouders en personeel.

Wat nog niet bekend is

Hoewel de hoofdlijnen van de situatie duidelijk zijn, ontbreken over diverse specifieke aspecten nog nadere gegevens:

  • Het is niet bekend om hoeveel scholen het precies gaat en welke specifieke locaties of districten de grootste vertragingen ondervinden.
  • Er is geen informatie gegeven over de exacte oorzaak van de vertraging bij de lopende renovaties.
  • Het is onbekend binnen welke termijn de schooldirecteuren hun inventarisatierapporten moeten inleveren bij het ministerie.
  • Er zijn geen data genoemd waarop de US$ 42,5 miljoen daadwerkelijk operationeel wordt uitgekeerd aan aannemers of leveranciers.
  • Het is niet aangegeven welke aannemers of instanties verantwoordelijk zijn voor de reeds gestarte werkzaamheden.

De volgende stappen in het proces

De eerstvolgende stap ligt nu bij de schooldirecteuren. Zij moeten de specifieke noden, ontbrekende materialen en onafgemaakte bouwdelen schriftelijk inventariseren en doorspelen naar het ministerie.

Zodra deze knelpunten integraal in kaart zijn gebracht, zal moeten blijken op welke wijze en hoe snel de beschikbare US$ 42,5 miljoen uit het sociaal fonds ingezet kan worden om de openstaande klussen af te ronden. De afronding van het sanitair en de herstelwerkzaamheden heeft daarbij prioriteit om te zorgen dat alle scholen weer naar behoren kunnen draaien.

Bronnen

Khadeem Smart

Schrijft voor Viraal Suriname.